4月25日，全国优秀高中与高校衔接培养拔尖创新人才论坛在清华大学主楼报告厅举行。国家教育部副部长刘利民，原国家教育部副部长、中国高等教育学会会长周远清，中国教育学会会长顾明远，中央教育科学研究所所长袁振国，全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新、中国人民大学附属中学校长刘彭芝等领导嘉宾莅临现场作报告并研讨相关教育话题。

原国家教育部副部长、中国高等教育学会会长周远清指出，第一，各级各类教育今后的任务重点都是提高质量，这样就给我们一个机遇，可以整体、系统的研究一下，我们各级各类教育如何来提高质量。

过去中学、大学，职业教育是分开管的，主管的各个部长也分开，互相的联系也不是太多。今天提出全国的各类教育从小学到大学到研究生，重点都是提高质量，这可以看做是给我们教育工作者、给我们研究教育的高手们提出一个任务--能不能整体的系统的来研究一下如何提高我国的教育质量，不是单一的，而是整体的，系统的去研究一下如何提高教育质量。

第二，中国需要来一次教学方法的大改革。“我曾经把我们的大学教育归纳几点：专业设计过窄，教学内容偏旧，人才培养模式单一，教学方法偏死，外语水平偏低，人文教育过弱。我当时说过一句话，我说中国总有一天要来一次教学方法的大改革，我不知道这个话对不对。我们是不是到了要来一次教育方法大改革的时候？如果我们教学方法不来一次大的改革，我们要培养创新人才可能是一句空话。”

第三，希望大家共同研究一下什么叫素质，什么叫素质教育，如何提高我们学校的素质。“素质教育基础教育搞的最热闹，也最有成效，但是现在大学生也被批素质，中学也被批素质教育。提高素质，现在已经提到战略主题的高度。学生要提高素质，特别是文化素质；教师要提高素养，特别是文化素养；学校要提高品位，特别是文化品位，以文化素质作为切入点和突破口来贯彻素质教育。”

中国教育学会会长顾明远在会上发表讲话，倡导把选择权还给学生。顾明远称，我们的学生现在是“被教育”“被学习”，学生得不到真正的发挥，也被剥夺自我发展的权利。教改纲要提到要坚持以人为本，全面实行素质教育。以人为本对于学生来讲，就应该是以学生为主，以学生的发展为主。因此要尊重学生的选择权，发挥学生学习的主动性、主体性，使学生的潜能得到充分的发挥。

顾明远指出，尊重学生的选择权，并不排斥老师主导的作用。教师的主导作用就在于引导，启发学生的主体性。教师应该是学习环境的设计者，学生学习的指导者、帮助者，和学生共同学习的伙伴。教师要根据学生的特点和需要，来促进各种学习环境，并且指导和帮助学生来选择。当然学生的选择意愿也是学生随着年龄的增长而不断增长的，当他还是幼年的时候，他不可能有自主的选择意识，但是老师要有意识的培养他们的兴趣，有意识的培养他们的选择意识。

中央教育科学研究所所长袁振国特别强调，拔尖创新人才脱颖而出需要有特殊的通道，这就更加需要强调高中和大学的结合。创造性的精神，创造性的能力是可以通过教育来培养的，但拔尖创新人才不是教育出来的。拔尖创新人才是需要我们有一个土壤让他们能够成长出来。事实上我们现在的标准化整齐划一和去问题化教育，是阻碍了我们拔尖创新人才。
   
   袁振国指出，如何能够让我们有一个敞亮的天空，新鲜的空气，让我们的拔尖创新人才在高中阶段脱颖而出，是制度建设上最需要关注和研究的一个问题。现在我们很多的学校很多学生在没有参加高考，已经拿到了录取通知书，或者说已经被录取了，这是一个通过各种各样的途径去优先录取的，但是这些学生录取了之后最后的半年时间就非常，最宝贵的半年时间基本上就浪费了。这个阶段是大学最需要关注的，如果我们在这个时间，最后半年已经优先拿到录取通知书的学生，能够和大学的实验室，和大学的课程，和大学的活动，能够紧密的结合起来，对人才的培养和对大学的教育都有非常重要的意义，会有很大的好处。

论坛吸引了国内众多教育专家、高校领导和来自全国300余所优秀高中校长的参加，其中包括香港、澳门特区以及来自马来西亚等国家的优秀高中校长和教育专家的参与。